第37屆　諾貝爾物理學獎得主

（廣報稻城平成26年11月15日號刊登）

今年的諾貝爾物理學獎頒發給開發藍色發光二極體（LED）的名城大學教授赤崎勇、名古屋大學教授天野浩以及加州大學聖巴巴拉分校教授中村修二。
赤崎教授和天野教授在名古屋大學的研究室中有師徒關係，首次成功開發藍色LED，隨後中村教授確立了量產技術。在多位研究者共同研究的情況下，或是雖然不是共同研究但多位的成就成為獲獎理由的情況下，最多可以同時頒發給三人，因此這次大家同時獲獎。
諾貝爾獎是根據發明炸藥的阿爾弗雷德·諾貝爾的遺囑而設立的表彰制度，共有六個部門。
截至目前為止，日本的獲獎歷史包括物理學獎10人、科學獎7人、生理學・醫學獎2人、文學獎2人、和平獎1人，共計22人，經濟學獎尚未有獲獎者。
諾貝爾的遺囑內容是「設立一個可變現的財產基金，並將每年的利息頒發給前一年對人類貢獻最大的個體作為獎勵」。
基於這一宗旨，向所有為人類和社會發展做出貢獻的諾貝爾獎得主致以敬意，而此次獲獎是日本研究者從基礎研究到實用化的成就，特別令人自豪。
在科學技術的發展方面，美日兩國為了科學本身的發展制定了研究政策，而其他國家則有為經濟發展而進行的看法。無論真偽如何，自1995年制定科學技術基本法以來，日本已經在基礎研究上投資了巨額資金，並且其成果似乎正在顯現。
雖然諾貝爾獎的總數無法與歐美相比，但自2000年以來在自然科學三個領域中，日本的獲獎不斷，顯示出一定的存在感。日本的研究經費也相當可觀，與世界的資訊網絡也很強，因此有意見認為未來更值得期待。

然而，對研究領域的投資並不是為了增加諾貝爾獎的獲得數量。只有充實年輕人的教育環境和研究環境，才能促進支撐「製造業日本」的人才再生產，對於資源匱乏的日本來說，未來的繁榮需要對人力的投資，我深感其重要性。
近年來，教育現場面臨著年輕人對理科的疏離、留學生減少等問題，但許多孩子們以純粹的心情投入學問，這些成果將使國家繁榮，最終增加諾貝爾獎得主的數量，我們必須為此奠定基礎。
在此次獲獎的消息之際，我再次認識到與教育委員會深化合作、致力於未來稻城孩子們教育的重要性。