No.2 사회의 "형성자"로서

(평생학습 소식지 "히로바" 레이와 5년 7월 15일호 게재)

사회의 "형성자"로서
최근 5월, 선진 7개국의 리더들이 모인 "G7 히로시마 정상 회담". 특히 세계 사람들이 주목한 우크라이나 대통령 젤렌스키의 대면 참석을 보도하는 TV 화면에, 저도 몰입하고 있었습니다. 그러던 중, 인터뷰를 받는 히로시마에 거주하는 우크라이나 출신 여성의 모습이 비춰졌고, 그녀는 이렇게 호소했습니다. "우크라이나도 일본처럼 평화로워지기를 바랍니다." 그 순간, 제 머릿속에는 10년 전 중학생들과 함께 경험한 어떤 사건이 떠올랐습니다.

"일본은 '기적의 나라'입니다." 헤이세이 25(2013)년 7월, 전쟁 사진작가이자 저널리스트인 와타베 요이치 씨로부터 직접 받은 말씀입니다. 그날, 당시 제가 교장으로 재직하던 이나기시립중학교에서는 체육관에 와타베 씨를 초대하여 강연회를 개최했습니다. 당일에는 전교생과 함께 참여해 주신 보호자, 지역 주민들로 인해 현장은 만원으로 가득 차 있었고, 우리는 모두 와타베 씨의 느긋하고 부드러운 화법에서 전해지는 무겁고 심각한 세계의 현실에 대해, 지구에 사는 인간으로서 중요한 것이 무엇일까 하는 생각을 하게 되었습니다. 그리고 강연의 끝자락에서, 한 학생이 와타베 씨에게 질문했습니다. "많은 나라를 보면서 일본을 어떻게 생각하십니까?" 그 질문에 대한 와타베 씨의 대답은, "일본은 '기적의 나라'입니다. 이렇게 안전하고 안심하고 살 수 있는 나라는 '기적'입니다."였습니다. 그 수일 후에 발행된 "학교 소식지"에 저는 이 강연회의 소감을 적으며, "와타베 씨로부터 받은 직접적인 메시지를 학생 여러분이 앞으로의 인생에 연결해 주기를 기대합니다."라고 마무리했습니다. 그리고 10년이 지난 지금, "우크라이나도 일본처럼 평화로워지기를 바란다"는 눈물 어린 호소가 귀에 들어오고, 그 당시 중학생들은 그날의 와타베 씨로부터의 메시지를 이후 어떻게 되돌아보았을지, 그리고 성인이 된 지금 변하지 않는 세계 정세를 보며 일본인으로서 어떤 생각을 하고 있을지, 생각하게 되었습니다.

해당 중학교는 예전부터 연중 세계 개발도상국의 실태에 대해 시설 견학이나 조사 학습을 통해 배우고, 환경 문제나 인권 과제에 대해 깊이 있는 고찰을 해왔습니다. 이러한 활동은 이나기시가 추진하는 "ESD(지속 가능한 개발을 위한 교육)"의 일환으로서의 노력입니다. 이처럼 이나기시에서는 모든 시립 초등학교 및 중학교가 지역 주민들과 외부 전문가의 지도와 지원을 받으며 "ESD"를 추진해왔으나, 2015년 유엔 정상 회담에서 "SDGs(지속 가능한 개발 목표)"가 채택된 이후에는 "'SDGs 달성을 목표로 하는' 관점을 반영한 'ESD' 실시"라는 생각으로 노력하고 있습니다. 이러한 경위로 인해, 저는 평소에 "이나기시에서 'ESD'에 참여한 초등학생과 중학생이 그 후 'SDGs' 달성에 기여하는 어른으로서 세계와 사회에 참여하길 바란다."고 생각하고 있으며, 앞서 언급한 바와 같은 생각을 하게 되었습니다.

이야기가 바뀌지만, 저는 몇 년 전 대학원에 입학하여 2년간의 연구를 거쳐 석사 과정을 마쳤습니다. 그리고 최근, 당시의 학우들과 함께 고베에 모여 오랜만에 은사이신 효고교육대학교 대학원 특임 교수인 히와타리 마루 선생님의 강의를 들었습니다. 다양한 깊이 있는 가르침을 받은 충실한 학습 시간 속에서, 특히 "우리가 학교에서 아이들에게 가르치는 것은 크게 나누면 지식과 가치관, 이 두 가지이다."라는 선생님의 지적이 마음에 남았습니다. 예를 들어, "세계의 다양한 상황이나 과제를 아는 것"이 "지식의 습득"이라면, 이를 바탕으로 "사회나 세계는 어떻게 있어야 하는가?" "자신은 무엇을 해야 하는가?"에 대한 생각의 토대가 되는 것이 "가치관"이라고 할 수 있을 것입니다. 더불어, SDGs의 "아무도 소외되지 않도록"이라는 공통 이념 아래 설정된 "빈곤을 없애자" "기아를 제로로"와 같은 17개의 "목표"와 169개의 "타겟"은 아이들의 "가치관"을 기르는 데 적합한 학습 자료 중 하나가 아닐까요? 그리고 그 "가치관"의 육성에는 학교뿐만 아니라 아이와 관련된 모든 어른들이 공통된 인식을 가지고 협력하고 협치하는 것이 필요하다고 생각합니다.

곧 여름 방학입니다. 아이들이 지역 사회와 가정에서 보내는 시간 동안, 어른들과 함께 세계와 사회의 존재 방식에 대해 탐구하고, 자신이 할 수 있는 것과 해야 할 것을 고민하며, 실천으로 이어지기를 바랍니다.

또한, 교육기본법 제1조에는 "교육의 목적"에 대해 "인격의 완성을 목표로 하여, 평화롭고 민주적인 국가 및 사회의 형성자로서 필요한 자질을 갖춘 심신이 건강한 국민의 육성을 기해야 한다"고 되어 있습니다. 저는 이 조문 중 "형성자로서"에 항상 유의하고 있습니다. 교육의 사명은 사회의 "형성자"를 육성하는 것입니다. 그리고 지금도 계속되는 전투와 빈곤, 환경 문제와 코로나19로 인한 경제 불안, 막대한 재해 발생 등 다양한 엄중한 상황을 생각하며, 우리 어른들에게도 "평화로운 사회의 형성자"가 되기 위해 계속 배우는 것의 필요성을 다시 한 번 깊이 느끼고 있습니다.

추가: 본 원고 집필은 레이와 5년 6월 9일이지만, 히나타 엔 선생님께서는 어제 6월 8일에 별세하셨다는 소식을 받았습니다.

이나기시 교육위원회 교육장　스기모토　마키코