No.7 「從谷川俊太郎學到的事」

（ 稻城市的教育「イエール」 12月15日 第3號刊登 ）

「從谷川俊太郎學到的事」

　「當卡姆查卡的年輕人夢見長頸鹿時，墨西哥的女孩在晨霧中等著公車」－這是谷川俊太郎的詩「早晨的接力」開頭的一句話。作為教師時代，這首詩的課程是我美好的回憶之一。「卡姆查卡」這個富有韻律的響聲，彷彿讓人瞬間穿越到異國的城市……從這個開頭，讀者打開了通往未知世界的門。我們一起心懷激動地朗讀，從外部俯瞰地球，思考著此刻地球的另一端。更進一步地，從「我們要接力早晨」和「從經度到經度，交替守護地球」的短語中，我與中學生分享了希望能與尚未見面的朋友一起守護地球的美麗與和平的展望。
「喀帕喀帕拉，喀帕拉喀帕拉」（收錄於《語言遊戲歌》（福音館書店），詩「喀帕」中）－在感受日語的魅力與神秘的同時，教室裡的大家一起大聲享受「語言遊戲」。
「活著的意義，現在活著的意義」開頭的詩「活著」－在這部作品中，谷川先生以「活著」為主題，描述了「口渴的感覺」、「陽光透過樹葉的耀眼」、「突然想起某個旋律」等日常生活中遇到的各種現象和感受，並歌頌了「與你牽手」、「小心地阻止隱藏的惡」、「人是要愛的」等作為人類生活中應該珍惜的事物。
在日本全國，甚至全世界，許多人都被谷川俊太郎的詩和語言所吸引和親近。我也是其中之一，作為教師，我被谷川先生的作品世界所吸引。
谷川先生的幾首詩也被譜上旋律，作為合唱曲廣受喜愛。
「這種感覺是什麼呢，無形的能量流從大地傳到腳底……」（詩「春天」中）－在「春天」這個季節，站在大地上的年輕人，面對「喜悅」、「煩躁」、「憧憬」、「焦慮」等各種情感的交織。這個季節中，每個人都懷有的不穩定感和搖擺，與相信可能性的心情交織，歌頌著生活的艱辛與喜悅。
此外，詩「相信」也成為合唱曲的經典曲目。約十年前，我作為校長就任稻城第四中學時，當時在學校活動「合唱比賽」中，第三學年的「指定曲目」就是「相信」。 「我無法對自己說謊，我相信這樣的自己，相信不需要理由」「在葉尖的露珠閃耀的早晨，小鹿的眼神凝視著什麼，所有的事物每天都是新的，我相信這樣的世界」－這是一首充滿對小事物的關懷、直視世界現實、對美好事物感動的作品，鼓勵年輕人首先要相信自己。學生們分享了來自谷川先生的訊息，確實感受到詩的心意，並認真地努力將這份情感傳達給聽眾。在演出中，他們沐浴在耀眼而熱烈的燈光下，面對黑暗的觀眾席，相信自己的力量，鼓勵自己，依靠與夥伴之間的心靈聯繫，精彩地演唱了「相信」。我也從這些學生的身上，深刻感受到「相信自己」的意義。
谷川先生的作品中，使用了簡單易懂的語言，讓人們意識到人類的深層和世界的樣貌，並思考作為人類生活的姿態，真的有很多人對此有著各種各樣的回憶。由於我曾從事教育工作，我有幸能與中學生一起接觸谷川先生的作品，分享感動。我從谷川先生的作品中，實感到透過語言，每個人都能自由地想像情景和心情，並與夥伴分享這種思考的基本意義。
目前，本市立國小及國中的教科書中，收錄了「活著」（國小第六年級・國語科）和「春天」（國中第三年級・國語科）（國中・音樂科），本市的孩子們正在學習谷川先生的作品。全日本的人們每天接觸到這些作品，思考著，谷川先生的作品同樣也為稻城市的兒童和學生，甚至在稻城學習成長的所有人，帶來了珍貴的學習。
最近，在令和5年11月，岩波書店出版了谷川先生與ブレイディみかこ氏之間的往返書信形式的書籍《那個世界與這個世界》。在令和6年1月的定期校長會開場致辭中，我介紹了該書的讀後感，並分享了關於生與死的連續性的一系列交流，並提到書中ブレイディ氏提到的「人類將大腦升級，成為數據生活」的部分，並指出「在英國年輕一代中，對『超人類主義』的討論」，我表達了「人與人之間直接接觸、相對的價值」的想法。在該書的結尾，谷川先生提到：「本來是群居動物的人類，從何時起覺醒為群體中的個體，甚至開始進化到AI？這一事實讓我們對未來的展望感到同時存在著模糊的不安。」
谷川俊太郎先生於令和6年11月13日，結束了92年的生命。
他留下的作品，將繼續長久地向我們提出人類觀和世界觀的問題。我也將在展望進一步文明進化的世界的同時，享受並利用發展，偶爾回到谷川先生的訊息，追求作為人類所需的力量和應有的姿態。

稻城市教育委員會教育長　杉本　真紀子

【引用・參考】
谷川俊太郎　「早晨的接力」「河童」「活著」「春天」「相信」
谷川俊太郎　布雷迪美加子　『那個世界與這個世界』（岩波書店）