No.3 互相學習 從這次暑期集訓看

（發表於2020年10月15日的終身學習通訊「Hiroba」）
　
從今年夏天的訓練中，我們將互相學習。
8月下旬，教委舉辦了為期兩天的「學校管理培訓會」。這是每年這個時候為稻城市立學校的校長和副校長舉辦的培訓課程，目的是提高學校管理水平。直到去年，活動還是以講座的形式，邀請教育專家來舉辦，但今年的活動計畫讓校長們介紹和討論自己的學校管理計畫和策略，我嘗試過。這個命名的目的不是要談論與某事的“戰鬥”，而是要“回顧自己的學校管理策略”，“反思自己的學校管理策略”。更廣泛地。
　
培訓當天，全部18所學校的校長分成兩組，每天有9位校長分別介紹自己的學校管理策略，接著進行討論與交流。此外，副校長也在學校線上參與。
　
18位校長各自展示了他們精心設計的精彩「策略」。我參加了所有學校的宣講和討論，對每位校長對學校現狀的理解和分析，以及以各自的經歷、職業和教育觀點為基礎的「策略」印象深刻和印象深刻。下面跟大家分享印象特別深刻的三點。
　
首先，各位校長以寬廣的胸襟和溫暖的目光，牢記讓每個孩子都能舒心、快樂地度過每一天，讓他們感受到學習的成果和自身的成長，充滿動力地度過每一天。再次表示正在做出各種努力。
　
第二點是，所有校長都作為一個“團隊”，與老師、家長、社區、孩子們心心相印，共同建立學校。為此，他們制定了“易於理解的溝通”、“教職員工獨立設定目標”、“學校組織的活用”、“項目的形成”等各種策略。以及教職員工中的團隊。”
　
第三點是我透過這次訓練的感受。在演講結束後的討論中，校長們發表了「很高興能夠討論中小學以外的想法」、「得到了很多關於學校管理的提示」、「讓我反思自己的策略。」透過傾聽有相同目標的人的意見並互相分享他們的“策略”，他們能夠實現自己無法看到的觀點，並擴大他們的範圍想法和看待事物的方式。我是這麼認為的。回想起來，我想策劃這樣一個培訓班的想法是在我剛進入研究生院的時候，向和我有相同目標的同事們學習的時候產生的，這次經歷給了我很大的啟發，同時也開拓了我的視野。反思我自己的思考傾向。我也想與校長一起實現這種學習。另外，在本學年伊始，我們每年對各學校進行「初訪」時，向每位校長詢問了今年的計劃，我們認為這是值得校長們與每位校長分享的寶貴信息。其他。還有一個我確信存在的背景。
　
對於這件事，我還有一個一直有的想法。幾年前，一位活躍在企業高層的老熟人在企業雜誌上寫道：「『自主、互動、深度學習』這些關鍵字在學校裡不斷湧現，所以我認為企業教育應該也是基於這個，我看到一篇文章，建議創建相容性會更好。 「自主學習、互動學習、深度學習」是現行課程指南中被定位為課堂改進的重要視角的理念。自己“自主學習”，“協作學習”，透過與同伴的協作和對話，拓寬和深化自己的想法，加深理解，形成想法，思考解決方案。長期以來，學校校長提出“深度學習” ”而且這種學習方式即使在成年後進入職場後仍然有意義。他死而復生。
　
今年夏天與校長的學習課程告訴我們，「獨立、互動和深度學習」對於兒童和成人以及頂尖學校領導者來說都是一種有意義的學習方式。這是一個重新認識這一點的寶貴機會。也是在這一刻，我再次體會思考的樂趣和價值，互相學習，分享交流思想，進一步拓展、深化自己的思考。
　
稻城市教育委員會委員長杉本真希子
　
引用：細谷幸宏，「新人在學生時代接受什麼樣的教育？」（《公司與人力資源》，2020 年 3 月號，三郎綜合研究所）