No.3 互相学习 从这次暑期集训看

（发表于2020年10月15日的终身学习通讯“Hiroba”）
　
从今年夏天的训练中，我们将互相学习。
8月下旬，教委举办了为期两天的“学校管理培训会”。这是每年这个时候为稻城市立学校的校长和副校长举办的培训课程，目的是提高学校管理水平。直到去年，活动还是以讲座的形式，邀请教育专家来举办，但今年的活动计划让校长们介绍和讨论自己的学校管理计划和策略，我尝试过。这个命名的目的并不是要谈论与某事的“战斗”，而是要“回顾自己的学校管理策略”，“反思自己的学校管理策略”。更广泛地。
　
培训当天，来自全部18所学校的校长被分成两组，每天都有9位校长分别介绍自己的学校管理策略，随后进行讨论和交流。此外，副校长也在学校在线参与。
　
18位校长各自展示了他们精心设计的精彩“策略”。我参加了所有学校的宣讲和讨论，对每位校长对学校现状的理解和分析，以及以各自的经历、职业和教育观点为基础的“策略”印象深刻和印象深刻。下面跟大家分享印象特别深刻的三点。
　
首先，各位校长以宽广的胸怀和温暖的目光，牢记让每个孩子都能舒心、快乐地度过每一天，让他们感受到学习的成果和自身的成长，充满动力地度过每一天。再次表明正在做出各种努力。
　
第二点是，所有校长都作为一个“团队”，与老师、家长、社区、孩子们心心相印，共同建设学校。为此，他们制定了“易于理解的沟通”、“教职员工独立设定目标”、“学校组织的活用”、“项目的形成”等各种策略。以及教职员工中的团队。”
　
第三点是我通过这次培训的感受。演讲结束后的讨论中，校长们发表了“很高兴能够讨论中小学以外的想法”、“得到了很多关于学校管理的提示”、“让我反思自己的策略。”通过倾听有相同目标的人的意见并互相分享他们的“策略”，他们能够实现自己无法看到的观点，并扩大他们的范围想法和看待事物的方式。我是这么认为的。回想起来，我想策划这样一个培训班的想法是在我刚进入研究生院的时候，向和我有相同目标的同事们学习的时候产生的，这次经历给了我很大的启发，同时也开阔了我的视野。反思我自己的思维倾向。我也想与校长一起实现这种学习。另外，在本学年伊始，我们每年对各学校进行“初访”时，向每位校长询问了今年的计划，我们认为这是值得校长们与每位校长分享的宝贵信息。其他。还有一个我确信存在的背景。
　
对于这件事，我还有一个一直有的想法。几年前，一位活跃在企业高层的老熟人在企业杂志上写道：“‘自主、互动、深度学习’这些关键词在学校里不断涌现，所以我认为企业教育应该也是基于这个，我看到一篇文章，建议创建兼容性会更好。 “自主学习、互动学习、深度学习”是现行课程指南中被定位为课堂改进的重要视角的理念。自己的“独立学习”，通过与同伴的协作和对话来拓宽和深化自己的想法的“协作学习”，以及学生加深理解、形成想法、提出想法的“协作学习”随着时间的推移，学校的校长提出“深度学习”和这种学习方式即使在成年后进入劳动力市场仍然有意义。他死而复生。
　
今年夏天与校长的学习课程告诉我们，“独立、互动和深度学习”对于儿童和成人以及顶尖学校领导来说都是一种有意义的学习方式。这是一个重新认识这一点的宝贵机会。也是在这一刻，我再次体会到思考的乐趣和价值，相互学习，分享交流思想，进一步拓展和深化自己的思考。
　
稻城市教育委员会委员长杉本真希子
　
引用：细谷幸宏，“新人在学生时代接受什么样的教育？”（《公司与人力资源》，2020 年 3 月号，三郎综合研究所）