No.6 Aprendendo com o “Orgulho Cívico”

(Publicado na 2ª edição da revista educacional "Yale" da cidade de Inagi em 15 de setembro)

　Todos os dias, sentimos o apoio caloroso à nossa escola e às crianças por parte da comunidade local e dos cidadãos. Em primeiro lugar, gostaria de apresentar dois acontecimentos que encontrei recentemente.
1 Em 16 de julho de 2020, o Conselho de Educação realizou a ``1ª Reunião de Treinamento e Ligação de Presidentes do Comitê do Conselho de Gestão Escolar em 2021'', e o Conselho de Gestão Escolar de cada escola (doravante denominado ``Conselho'') ) Os presidentes trocaram informações sobre a gestão do conselho uns dos outros e trocaram opiniões sobre a forma ideal do conselho. Gostaríamos de apresentar o relatório do presidente do conselho e alguns dos comentários feitos durante a discussão do grupo.
``O conselho está pensando em como o que as crianças estão aprendendo agora será bem aproveitado no futuro.'' ``Estamos discutindo atividades do clube, reforma do estilo de trabalho e evasão escolar.'' Gostaria de aumentar as oportunidades para utilizar os pontos fortes da população local, como aprender inglês.'' ``Acredito que é função do conselho conectar as ideias mútuas da comunidade e da escola.'' ``Gostaria de fornecer informações para alunos e pais. ``LINE Consultation Desk'' foi aberto.'' ``A cidade de Inagi está pronta para aceitar novas pessoas. O conselho desempenhará um papel na aceitação de novas pessoas.'' ``Trabalharemos em estreita colaboração com o diretor, eu quero. reformar a escola.”
Os comentários de cada pessoa foram pensamentos e ideias baseados nas perspectivas únicas das pessoas que vivem na comunidade e desempenham um papel activo na sociedade, e também expressaram um encorajamento energético para utilizar o poder do conselho para apoiar firmemente a gestão da escola. havia. Além disso, recebemos vários comentários expressando profundo apoio às políticas de gestão de cada diretor de escola.
O "Conselho de Gestão Escolar" é estabelecido com base na "Lei sobre a Organização e Gestão da Administração Educacional Local", e as escolas que possuem um conselho de gestão escolar são referidas como escolas comunitárias. Este é um sistema em que os pais e os residentes locais participam na gestão escolar com um certo grau de autoridade e responsabilidade. As suas principais funções são “aprovar a política básica de gestão escolar”, “expressar opiniões sobre a gestão escolar” e “expressar opiniões sobre a nomeação de professores e funcionários”. Na cidade de Inagi, “Conselhos de Gestão Escolar” foram estabelecidos em 18 escolas municipais em 1º de abril de 2020, e todas as escolas tornaram-se escolas comunitárias. Em relação aos membros do conselho, as ``Regras para o Estabelecimento de Conselhos de Gestão Escolar nas Escolas Municipais de Inagi'' exigem um mínimo de 5 e até 10 membros de residentes locais, pais, promotores de atividades colaborativas escolares comunitárias, diretores, etc. feito pelo Conselho de Educação com base na recomendação do diretor.
Desta forma, o “Conselho Gestor Escolar” é um órgão que discute e delibera sobre as atividades educativas e de gestão das escolas. Atualmente, o estado de implementação dos conselhos a nível nacional é de 52,3% em todas as escolas públicas (dados do exercício de 2020, divulgados pelo Ministério da Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia “Em alguns casos, os relatórios formais da escola são o foco principal). " (Resumo Final do Grupo de Estudos sobre o Futuro das Escolas Comunitárias, Março de 2020, Ministério da Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia) A necessidade de novas melhorias qualitativas também foi apontada. Numa situação tão nacional, o conselho gestor escolar da nossa cidade vai além de “aprovar políticas básicas” e “pareceres sobre gestão escolar” para resolver concretamente questões relacionadas com a gestão escolar. Senti profundo respeito e gratidão pelos membros do comitê, que se envolveram ativamente nas discussões enquanto comunicavam sobre suas respectivas áreas de especialização.
2 Desde que assumi o cargo de Superintendente de Educação, tive a oportunidade de participar de diversas reuniões na cidade. Nestas circunstâncias, o presidente da Câmara de Comércio e Indústria da cidade de Inagi, Yoshihiko Narabe, disse que apesar da difícil situação do "desastre corona" e "pós-corona", pretendemos criar novas oportunidades de negócios, mantendo o "orgulho cívico" do vibrante Cidade de Inagi Muitas vezes ouvi uma mensagem poderosa para as pessoas nos escritórios comerciais da cidade: “Vamos continuar”. Além disso, em diversas reuniões, ouvimos os empresários da cidade sobre as suas ideias e estratégias para o desenvolvimento empresarial e aprendemos muito com eles. Depois de muitos encontros como este, comecei a pensar: ``Quero criar uma oportunidade para as crianças de Inagi aprenderem diretamente sobre o espírito empreendedor com as pessoas que estão desenvolvendo negócios em nossa cidade.'' Tornou-se. Portanto, no final do ano passado, com a permissão do Presidente Nara, nós os consultamos sobre a expansão do número de novos estabelecimentos que aceitam o programa de “experiência de trabalho” da Inagi City Junior High School. Nossos membros concordaram prontamente com o evento. e recebemos comentários antecipados, como “Estou ansioso pela experiência no local de trabalho”. Criamos um programa de workshop especial para você. Estamos muito gratos pela orientação respaldada pelo nosso conhecimento como empreendedores e gestores, pois será uma valiosa experiência de aprendizagem para as crianças.
　
　O que todos os membros do conselho de gestão escolar e dos gabinetes de aceitação de experiência no local de trabalho têm em comum é que estão empenhados em apoiar as escolas, as crianças, a cidade de Inagi e a sociedade como um todo com base na "perspectiva de viver na comunidade e na sociedade ." , um desejo apaixonado de aproveitar ao máximo os próprios pontos fortes e melhorar. Estou cheio de esperança de que as crianças da nossa cidade serão capazes de cultivar e refinar o seu próprio “orgulho cívico”, testemunhando esse “orgulho cívico” de perto.
Além disso, os casos aqui apresentados são novas colaborações recentes e a educação da cidade há muito que recebe um forte apoio da comunidade local e dos pais. Gostaríamos de expressar a nossa gratidão a muitas pessoas, incluindo aquelas que forneceram orientação sobre aprendizagem prática, como o cultivo de peras e uvas e produção de arroz, aquelas que já aceitaram programas de experiência de trabalho e aquelas dos conselhos de educação locais, PTAs, e concierges de apoio escolar sinto que o apoio acumulado às escolas e às crianças está a alastrar a ainda mais pessoas e a gerar novos apoios.
Mais uma vez, gostaríamos de expressar nossa gratidão a você por seu apoio durante seu trabalho árduo em seu negócio principal e gostaríamos de expressar nossa gratidão a todos vocês por seu apoio e apoio.　
　
　Makiko Sugimoto, Superintendente do Conselho Municipal de Educação de Inagi